Bloc C – Lundi/Monday

BLOC C – Lundi à 13h00

Établir une confiance solide dans toutes les compétences orales, en commençant par l’écoute active.

Le travail des enseignants au quotidien est tout un défi. En français langue seconde, en immersion française  on n’y échappe pas : comment améliorer l’expérience d’apprentissage des élèves, leur autonomie, leur motivation et leur confiance en eux ? Comment faire le lien entre le programme d’étude, le CECR ainsi que toutes les nouvelles stratégies d’enseignement comme la différenciation, la littératie équilibrée, l‘approche par l’enquête, l’approche par compétences, etc.?

Durant cet atelier interactif ils s’approprient des outils de modélisation afin de créer des situations authentiques et réelles engageant davantage leurs élèves, développant leurs compétences de communication à l’oral. Au coeur de cette réflexion, on amène les enseignants à planifier autrement pour que la compréhension orale serve de tremplin vers les autres compétences. Il faut développer une approche méthodique, étayée et liée au niveau de compétence des apprenants. Il faut établir une ‘triangulation des compétences orales’. C’est à dire qu’on doit dans une première étape s’assurer que les élèves aient bien compris pour ensuite les amener à produire et interagir. Cette approche méthodique des compétences orales devraient logiquement permettre aux apprenants d’acquérir la langue ainsi que de progresser dans leurs compétence.

Présenté par Denis Cousineau

L’approche actionnelle: Une démarche motivante en didactique des langues-cultures au service de l’apprentissage du français

Cet atelier mettra en valeur, l’approche actionnelle, une approche pédagogique qui permettra à l’enseignant de faire d’une pierre plusieurs coups. En intégrant cette approche à son enseignement, l’enseignant aura l’occasion de constater que ses élèves apprennent mieux, et plus en profondeur, les diverses facettes du français. L’approche préconisée est de type actionnel en ce qu’elle considère avant tout l’apprenant d’une langue comme un acteur social ayant à accomplir des tâches authentiques d’apprentissage. Cette approche place les élèves au centre des apprentissages, vise le développement des compétences langagières et s’aligne avec diverses composantes des nouveaux programmes d’études. Les buts de cet atelier sont de dresser un bilan des avantages de l’approche actionnelle, de fournir des exemples de façons de procéder pour le développement et la mise en œuvre de tâches authentiques, et de fournir des ressources et des outils pédagogiques afin que les participants puissent facilement intégrer cette approche dans leurs salles de classe respectives.

Présenté par Kim Lockhart

Integrate Indigenous Perspectives for Beginner French Learners: Honouring the learning

The BC curriculum redesign honours the Aboriginal Worldviews and Perspectives and embeds the First Nations Principles of Learning. As a Non-Indigenous educator, I have had to learn ways to embed and integrate Indigenous authentic documents and perspectives so that I am honouring the First Nations Principles of Learning in authentic ways. During this workshop I will share what I have learned through my lens , give you opportunities to assess your own learning so that you know where you are at, and give you opportunities to expand upon your knowledge to integrate the Aboriginal Worldviews and Perspectives and First Peoples Principles of learning so that your Beginner French learners can honour those principles and bring in authentic Indigenous content in meaningful ways. You will leave this workshop with practical ideas to integrate and embed Indigenous knowledge, develop students’ literacy skills in French, and learn about French Indigenous resources that you can use in your classroom right away.

Presented by Shauna Néro

Prenez votre place à la table ; developing teachers’ leadership in and for L2 programs

Vous êtes enseignant.e de salle de classe et vous avez des stratégies d’enseignement ou des activités à partager avec vos collègues d’immersion ou de français de base? C’est le moment de découvrir des stratégies pour prendre votre place en tant que leader et de partager vos idées. Notre communauté d’enseignants de français a besoin de vous entendre et d’apprendre de vos expériences à enseigner les compétences disciplinaires et essentielles du programme d’étude. Duncan et Shauna sont des francophiles qui ont de l’expérience à présenter des ateliers en français et ils aimeraient vous encourager à développer des ateliers et à les présenter dans votre école, votre conseil scolaire et aux congrès provinciaux ou nationaux. Vous quitterez l’atelier avec des idées et des stratégies explicites pour partager en français votre expertise!

Do you have language (Immersion, Core French and Second Language) teachers in your school or district that are ready to share their successes in the implementation of curriculum redesign? Are you having difficulty retaining language teachers? Are you looking to support leadership development amongst your language teachers? Educational professionals are facing increased challenges when it comes to changing curricular practices, and more than ever, teacher leaders are needed in order to support these changes. This session will help you identify language teacher leaders while providing sustainable strategies to motivate and support them to share their successful professional teaching practices. Workshop participants will leave with a greater sense of how to create cultures of collaboration in which emerging language leaders can play a key role in professional development.

Presenté par Duncan McIndoe

Creating Student Exchange Possibilities

This workshop will examine a couple different options to create online exchanges with different classes from all over the world. We will go through some possible steps to help find partner schools in France and other countries. Finally, we will talk about bursaries and assistance available.

Presented by Yvonne Fiala and Robin Coogan-Penner

Philosopher’s Café: Making Fridays a day to remember!

Are you looking for a way to engage secondary students more deeply in their learning? Do you want to encourage development of core competencies while still fostering strong student growth vis-a-vis curricular competencies? This workshop will present the Philosopher’s Café activity which puts students in the driver’s seat to present topics of personal interest. High engagement then puts the onus on developing and refining the communicative skills needed to defend, debate and articulate ideas. Ultimately, this activity pushes students to examine their own thinking and consider how they fit in to the world. Have students leave your class consumed by the critical thought of the discussion… and with a stronger oral fluency as a result!

Presented by Caitlin Truant

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