Workshop Descriptions – Descriptions des ateliers

Bloc A: Dimanche à 14h30

Being the Instructional Leader of the French programs: Best practices for principals

What are the best practices that have surfaced over the past 5 years when supporting the French programs? What are the key areas that might need to be addressed? Where can resources be found that help with implementation? During this session, we will be looking at how to be a well-informed instructional leader to help build and support a strong French program at your school and in your district.

Presented By Kara Knowles

Hot off the press! Core French resources to share to increase oral proficiency! Indigenous perspectives and authentic learning approaches!

Hot off the press new resource for Core French! Intensify your language classes. It is built entirely around the language proficiency levels of the Common European Framework of Reference (CEFR), levels A2, B1 and B2. This is also why this resource can be used with French Immersion learners. These resources offer many authentic and meaningful social situations, in terms of level and age. Each situation includes a series of common texts, audio texts as well as written texts, which lead students to perform an action task. Many materials are also available to help the teacher and students succeed: teaching notes with information capsules about the CEFR, slides, activity and evaluation sheets, audio recordings, resources such as a lexicon, a list of strategies and a functional language library for students. You won’t want to miss this!! Handouts provided with many activities that you can use tomorrow including cultural activities and resources to promote literacy and Indigenous perspectives and awareness!

Presented by Kindra Harte

Writing Circles – an inclusive, low risk strategy for second language classes

Adapted from the work of James Vopat in his book “Writing Circles: Kids Revolutionize Workshop”, writing circles are a small group instructional strategy designed to increase student engagement while reducing risks associated with creative thinking and communicating ideas. This strategy builds student collaboration skills as they practice peer response, and incorporate practice and student choice in what is assessed and shared. They provide an access point for all learners while allowing you as the teacher to focus on helping your students develop writing skills. Come and see what Writing Circles are, and how you can use them in any subject area with any grade. Examples will be shared from secondary French students.

Presented by Jennifer Spain

Intégrer des situations de la vie réelle en salle de classe ? C’est possible et motivant !

Cet atelier collaboratif, vous fera réfléchir sur des différentes façons de rattacher le contenu de vos cours à des contextes d’apprentissage sociaux réels. Inspiré de l’approche actionnelle et de la recherche neuroscientifique du développement socio-affectif, les exemples proposés, utilisés en sciences humaines au niveau secondaire, vous aideront à comprendre comment structurer les activités d’apprentissage autour d’une tâche authentique pour motiver vos élèves à utiliser un ensemble de compétences et à leur donner un sens à ce qu’ils apprennent en classe.

Présenté par Yvonne Fiala

La littératie au primaire: stratégies d’enseignement gagnantes et interventions précoces pour le succès de tous les lecteurs

Dans cet atelier, les enseignants du primaire et les orthopédagogues apprendront de façon explicite des stratégies d’interventions au primaire afin de créer des lecteurs outillés en stratégies de décodage et de compréhension. Nous discuterons de l’évaluation et les façons d’intervenir dès la maternelle, ou la première année.

Présenté par Anne-Marie Bilton

BLOC B – Lundi à 10h45

Forum FRAL

No French? No Problem!

Are you new to teaching Core French? Is your high- school french a little rusty? I’m here to help! This series is designed to help grade 5-7 teachers with little or no experience teaching and/or speaking French. Lesson and unit ideas will be shared as well ideas for summative assessments.  

Presented by Tracy Langer

Creating Student Exchange Possibilities

This workshop will examine a couple different options to create online exchanges with different classes from all over the world. We will go through some possible steps to help find partner schools in France and other countries. Finally, we will talk about bursaries and assistance available.

Presented by Yvonne Fiala and Robin Coogan-Penner

Learning centres – let’s rock this new curriculum!

Roll up your sleeves and let’s get busy! Learning centres accomplish great things for second-language acquisition and literacy!! Engage your students including multi-level classes with this approach that is low-prep and very high-engagement! We will explore innovation and technology as we design a very effective learning community for our second-language learners. Handouts provided and many hands-on classroom-ready activities will be shared! Please bring a device if possible. We will share ideas and strategies for building literacy and oral proficiency in the second-language classroom. Ideas shared will be highly motivating for our students and increase cultural awareness and competencies.

Presented by Kindra Harte

Coups de cœur en immersion : développer les compétences communicatives et critiques en lecture et en écriture tout en favorisant le choix et la voix des élèves

Le nouveau curriculum favorise le développement des compétences essentielles telles que la communication, les pensées critiques et la construction identitaire. Plus d’accent est mis sur le choix et l’autonomie de l’élève. Comment peut-on développer ces compétences en contexte de langue seconde en immersion par le biais de la lecture et du cinéma?

Cet atelier explorera comment offrir à la fois des modèles langagiers aux élèves, tout en leur permettant la possibilité de choisir leurs propres livres et de mener leurs propres discussions en cercle de lecture. Une séquence de leçons sera présentée qui cible le développement des compétences en interaction orale ainsi que le développement des compétences critiques chez les élèves par le biais des cercles de lecture guidés. Un projet qui vise la création d’un festival du cinéma francophone à votre école sera également présenté avec les ressources et séquences de leçons nécessaires pour le réaliser.

Ces deux projets pourront être adaptés à votre contexte et niveau, et aideront vos élèves à développer leurs propres coups de cœur en français. 4e année à 12e année.

Présenté par Madeleine Challies

Philosopher’s Café: Making Fridays a day to remember!

Are you looking for a way to engage secondary students more deeply in their learning? Do you want to encourage development of core competencies while still fostering strong student growth vis-a-vis curricular competencies? This workshop will present the Philosopher’s Café activity which puts students in the driver’s seat to present topics of personal interest. High engagement then puts the onus on developing and refining the communicative skills needed to defend, debate and articulate ideas. Ultimately, this activity pushes students to examine their own thinking and consider how they fit in to the world. Have students leave your class consumed by the critical thought of the discussion… and with a stronger oral fluency as a result!

Presented by Caitlin Truant

Jouons ensemble pour apprendre! Des centres de littératie pour apprendre, comprendre et communiquer en français

En étant enseignant.e. du programme d’immersion française, nous savons tous que le développement de la littératie chez nos élèves d’immersion est un défi car nous enseignons la langue ainsi que les bases de la littératie. Depuis deux ans, nous essayons de surmonter ce défi. Cet atelier offre une explication de notre processus (discussions, théorie, développement professionnel, collaborations etc.) et une composante pratique lorsque nous jouerons les jeux à travers une sélection de centres de littératie. Les enseignant.e.s quitteront cet atelier avec des idées concrètes de jeux de littératie avec manipulatifs, qui travaillent la compréhension et production des lettres, des sons français et des mots de haute fréquence. Ces jeux peuvent être modifiés selon les besoins de vos élèves. Nous offrons également une composante pour un suivi tout au long de l’apprentissage pour vos élèves. Nous avons hâte de vous rencontrer et de jouer avec vous!

Présenté par: Anais St-Laurent, Diane Moreau, Kathryn Myers et Shauna Néro

BLOC C – Lundi à 13h00

Établir une confiance solide dans toutes les compétences orales, en commençant par l’écoute active.

Le travail des enseignants au quotidien est tout un défi. En français langue seconde, en immersion française  on n’y échappe pas : comment améliorer l’expérience d’apprentissage des élèves, leur autonomie, leur motivation et leur confiance en eux ? Comment faire le lien entre le programme d’étude, le CECR ainsi que toutes les nouvelles stratégies d’enseignement comme la différenciation, la littératie équilibrée, l‘approche par l’enquête, l’approche par compétences, etc.?

Durant cet atelier interactif ils s’approprient des outils de modélisation afin de créer des situations authentiques et réelles engageant davantage leurs élèves, développant leurs compétences de communication à l’oral. Au coeur de cette réflexion, on amène les enseignants à planifier autrement pour que la compréhension orale serve de tremplin vers les autres compétences. Il faut développer une approche méthodique, étayée et liée au niveau de compétence des apprenants. Il faut établir une ‘triangulation des compétences orales’. C’est à dire qu’on doit dans une première étape s’assurer que les élèves aient bien compris pour ensuite les amener à produire et interagir. Cette approche méthodique des compétences orales devraient logiquement permettre aux apprenants d’acquérir la langue ainsi que de progresser dans leurs compétence.

Présenté par Denis Cousineau

L’approche actionnelle: Une démarche motivante en didactique des langues-cultures au service de l’apprentissage du français

Cet atelier mettra en valeur, l’approche actionnelle, une approche pédagogique qui permettra à l’enseignant de faire d’une pierre plusieurs coups. En intégrant cette approche à son enseignement, l’enseignant aura l’occasion de constater que ses élèves apprennent mieux, et plus en profondeur, les diverses facettes du français. L’approche préconisée est de type actionnel en ce qu’elle considère avant tout l’apprenant d’une langue comme un acteur social ayant à accomplir des tâches authentiques d’apprentissage. Cette approche place les élèves au centre des apprentissages, vise le développement des compétences langagières et s’aligne avec diverses composantes des nouveaux programmes d’études. Les buts de cet atelier sont de dresser un bilan des avantages de l’approche actionnelle, de fournir des exemples de façons de procéder pour le développement et la mise en œuvre de tâches authentiques, et de fournir des ressources et des outils pédagogiques afin que les participants puissent facilement intégrer cette approche dans leurs salles de classe respectives.

Présenté par Kim Lockhart

Integrate Indigenous Perspectives for Beginner French Learners: Honouring the learning

The BC curriculum redesign honours the Aboriginal Worldviews and Perspectives and embeds the First Nations Principles of Learning. As a Non-Indigenous educator, I have had to learn ways to embed and integrate Indigenous authentic documents and perspectives so that I am honouring the First Nations Principles of Learning in authentic ways. During this workshop I will share what I have learned through my lens , give you opportunities to assess your own learning so that you know where you are at, and give you opportunities to expand upon your knowledge to integrate the Aboriginal Worldviews and Perspectives and First Peoples Principles of learning so that your Beginner French learners can honour those principles and bring in authentic Indigenous content in meaningful ways. You will leave this workshop with practical ideas to integrate and embed Indigenous knowledge, develop students’ literacy skills in French, and learn about French Indigenous resources that you can use in your classroom right away.

Presented by Shauna Néro

Prenez votre place à la table ; developing teachers’ leadership in and for L2 programs

Vous êtes enseignant.e de salle de classe et vous avez des stratégies d’enseignement ou des activités à partager avec vos collègues d’immersion ou de français de base? C’est le moment de découvrir des stratégies pour prendre votre place en tant que leader et de partager vos idées. Notre communauté d’enseignants de français a besoin de vous entendre et d’apprendre de vos expériences à enseigner les compétences disciplinaires et essentielles du programme d’étude. Duncan et Shauna sont des francophiles qui ont de l’expérience à présenter des ateliers en français et ils aimeraient vous encourager à développer des ateliers et à les présenter dans votre école, votre conseil scolaire et aux congrès provinciaux ou nationaux. Vous quitterez l’atelier avec des idées et des stratégies explicites pour partager en français votre expertise!

Do you have language (Immersion, Core French and Second Language) teachers in your school or district that are ready to share their successes in the implementation of curriculum redesign? Are you having difficulty retaining language teachers? Are you looking to support leadership development amongst your language teachers? Educational professionals are facing increased challenges when it comes to changing curricular practices, and more than ever, teacher leaders are needed in order to support these changes. This session will help you identify language teacher leaders while providing sustainable strategies to motivate and support them to share their successful professional teaching practices. Workshop participants will leave with a greater sense of how to create cultures of collaboration in which emerging language leaders can play a key role in professional development.

Presenté par Duncan McIndoe

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